《表4 高中思政课教研员工作状态描述的相符情况》

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《高中思政课教研员队伍现状调查报告》

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在日常教研工作中，高中思政课教研员关注的重点，排前三位的依次是教学改进（59.44%）、教师培养（56.97%）和学生成长（48.92%）。在对教研工作计划性的描述中，对“有学科教研工作的五年规划，并分解到每年的教研计划之中加以落实”“有学年度教研工作计划，并根据具体情况，在执行中适时调整”“有学期教研工作计划，并根据具体情况，在执行中适时调整”三项内容，教研员选择“符合”选项的比例分别是27.55%、58.51%和62.23%。从教研活动的组织实施看，对“每次教研活动都设定有清晰的目标，明确活动所要解决的问题或所要达到的目的”“每次教研活动都制定有周密的活动方案，包括任务的分解、工作的分工、步骤的落实等”“每次教研活动都能按活动方案开展活动，并在活动过程中根据实际及时进行调整”“每次活动之后，及时对整个活动进行反思、总结，形成文字材料，并有从计划到总结的完整档案”四个维度的“符合”率，依次为63.47%、60.06%、56.35%和38.7%。另外，教研员对工作状态的描述中，“对教研工作很执着，能为工作投入很多业余时间”的不同状态排序与另两项略有不同（见表4）。