《表1(2)：基于DELC的综合教学在大众传媒与文化课程中的应用》

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《基于DELC的综合教学在大众传媒与文化课程中的应用》

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在DELC学习策略步骤7中，评价学生的学习是一个三项向体系，其中，教师需要全程观察并评价对学生课程教学目标的掌握情况；学生需要评价自己的学习情况，以及其他同学的学习情况；教师还需要与学生讨论，并评价课程是否在学生适合的水平上进行深度学习的体验，同时确保课程适合深度学习[4]。《深度学习的7种有力策略》适合不同年龄段的学生和教师选择，根据教师对学生的预评估，可以设计不同层级的课堂活动（如图2所示）。其中，开放式的回答是最容易激发学生的学习积极性和求知欲的，深度学习的关键是将学生的自主探索和自学能力激活。因此，教师对学生的评价多以鼓励、激励、再探究的方式进行，并着重探讨学生的学习感受、教学方法的改进，让学生在学习这个值得研究的问题面前与教师平等地进行讨论、协商，提高学生的学习效果和效率。