《表3 不同类别的职前数学教师四维度分值比较》

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《基于MPCK视角的职前数学教师专业发展研究》

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当设定学生的年级、实习方式和社会实践经历等变量为控制因子后，本研究利用SPSS系统支持的KW检验、JT检验和中位数检验等不同方法进行多独立样本的非参数检验，结果显示，四维度均不存在统计意义上的显著差异，且均值分布特征不清晰，因此尝试进行各种分组实验。表3列出了三个变量各设为两个组别时的对比结果，由此可知，有过实习和社会实践经历的学生各项得分都显著高于没有上述经历的学生，大四年级和硕士研究生组对比大三年级时存在相同情形。究其原因，从大三到大四和硕士研究生，两个组的最大差异就在于有无经历系统规范的教育实习，故三个因素对应的职前教师MPCK构成及其分布较为相似。