《表1：“同点异题比较法”发展学生科学思维》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
【答案】（例3）甲组：Dd×dd，丙组：Dd×Dd（例4)A组：Aa×Aa、AA×Aa、AA×AA，B组：Aa×aa、AA×aa
| 图表编号 | XD00163710200 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.08.01 |
| 作者 | 江升霞、王军 |
| 绘制单位 | 安徽省滁州二中、安徽省滁州中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 沃泰默的实验：利用科学史开展论证式教学，发展学生的科学思维——以“促胰液素的发现”为例》2020.08.10
- 《表1：巧用变式手段 发展科学思维——以“单摆”为例》2020.10.01
- 《表1：深挖科学探究中的论证功能 促进科学思维发展》2020.10.01
- 《表2 实验数据表：用好科学记录 促进思维发展》2020.09.05
- 《表1 实验数据表：用好科学记录 促进思维发展》2020.09.05
- 《表2 ADF检验值：“言”“思”同行,让学习真正发生——统编版语文教材下发展学生言语思维的尝试》2020.10.25
- 《表1：挖掘实验内涵 发展学生科学思维能力——以“焦耳定律实验”教学为例》2020.06.10
- 《表1 八大行星轨道数据：基于科学思维发展的高中物理探究型课堂教学设计——以“太阳与行星间的引力”为例》2020.06.01
- 《表2：“同点异题比较法”发展学生科学思维》2020.08.01
- 《表3：“同点异题比较法”发展学生科学思维》2020.08.01
- 《表1:T29科学探究和科学思维测评》2020.06.22
- 《表5 学术交往对博士生科学思维与能力发展的影响》2020.03.15
- 《表1：例析中考对科学思维的考查》2020.03.10
- 《表1：利用“物理情景剧作业”促进学生科学思维发展》2020.03.10
- 《表2：通过中学物理实验发展学生科学思维——以“探究功与速度变化的关系”为例》2019.08.01
- 《表1：通过中学物理实验发展学生科学思维——以“探究功与速度变化的关系”为例》2019.08.01
- 《表1 科学思维要素学习目标细化表》2019.05.05
- 《表1 科学思维素养四级水平细化表》2019.02.01
- 《表1 科学实践活动类型及科学思维一般过程》2018.11.10
- 《表1 化学工业生产思维与化学科学实验思维的对比》2018.10.30