《表1《浩瀚的星空》学习评价表》

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《构建项目式学习共同体的实践路径——以联盟跨学科课程《浩瀚的星空》为例》

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在基于问题或任务的跨学科学习中，学习知识不是唯一目的，更重要的是体会综合应用知识解决问题的过程。由于学习成果以作品形式呈现，因此更适合采用表现性评价方式。表现性评价是为学生提供一定的问题情境，通过观察学生在实际任务中的表现来评价学生发展成就的一种评价方式。其评价途径多种多样，包括演讲、辩论、表演、实验、调查、观察、艺术品创作、作品展示等，具体评价内容见表1。