《表4 双问教学法实施前后计量经济学课程的显性成绩对比》

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《双问教学法在智慧课堂教学设计中的研究与应用》

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传统教学法的成绩由作业、测试、出勤和提问四项分数加权构成，因为没有使用现代教学工具，传统教学法习惯运用作业等常规方式考核学生学习效果[9]。双问教学法充分结合信息化教学平台的优势，成绩构成更丰富，由签到、视频资源学习、非视频资源学习、课堂表现、投票问卷、头脑风暴、讨论答疑、测试和作业九项分数加权构成。其中，签到、课堂表现、投票问卷、头脑风暴、讨论答疑用来辅助课堂教学，视频资源学习、非视频资源学习和作业延伸课堂教学至课下的独立学习和独立作业，测试完成学习效果的初步过程性评价和反馈。从表4可以看出，双问教学法使优良成绩比例提高了21.85%，这意味着每5个人就有1人学习效果显著提升。