《表2 2组学生教学满意度调查问卷》

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《OBE视域下的方剂学可视图+微助教教学应用及质量评价研究》

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注：与对照组比较，*P<0.05

通过问卷调查，从对学习兴趣、自学能力、学习效率等7个方面进行考察，以此评估各种教学模式的效果。结果显示，试验组绝大部分学生认为通过概念图+线索性思维导图教学法，提高了自主学习能力（91.25%）、学习效率（73.75%）、上课注意力（78.75%）以及对中医课程的学习兴趣（77.38%，82.50v），有助于学生保持良好的学习习惯对待今后的学习；提高学生对知识掌握能力（88.75%）以及文献查阅能力（85.00%），培养良好信息素养，建立良好中医思维模式；提高学生语言表达能力（68.75%）、团结协作的能力（87.50%）、课堂活跃度（87.50%），增进了学生间及师生感情，增添学习乐趣。此外，试验组在自学、学习兴趣、团队协作、知识掌握、归纳总结、课堂活跃度、文献检索等7方面能力的满意度人数均显著高于对照组（P<0.05）。见表2