《表1 被引量高的文献：项目教学法在中小学信息技术课程中的应用——基于Citespace可视化分析》

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《项目教学法在中小学信息技术课程中的应用——基于Citespace可视化分析》

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表1列出了被引量前七的文献，其中何克抗教授于2009年在《中国电化教育》发表的《对国内外信息技术与课程整合途径与方法的比较分析》的被引量最高，总计216次。文章主要对比了国内外基础教育信息化的发展及对策，提出对教学方式进行变革，文中的“协调自律学习”与项目教学都强调学生对知识能力的自主探索。[4]《基于项目学习的教学模式在高中信息技术课中的运用———“红色旅游景点宣传作品制作”的案例设计与分析》中采用案例分析的方法，将信息技术课程的知识点在项目中进行安排，通过学生完成项目，实现学生对信息收集、分析及表达的能力培养，改善了教学效果。[5]其他文献也都一定程度上对项目教学内涵及方法进行探索实践，为项目教学法在信息技术学课的应用提供参考。