《表高二年级各班级的普及率》

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《定基分层浮动教学质量评价体系的实践与思考》

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本案例只对考试成绩总分进行评价分析，实际上可对各学科分别进行类似评价分析，亦可对兼任两个或以上的科任教师课取平均进行评价，适时进行教学诊断和调整。同时，该评价体系可扩大范围，进行同年段中跨学科、跨学校、分层走班的总体评价。