《表5（续）：不同地区小学生英语移动学习意愿调查研究》

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《不同地区小学生英语移动学习意愿调查研究》

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随着学习的深入，小学生必然会遇到各种各样的学业困难和学习压力。在这一过程中，家长除了提供物质等实质性支持，资讯获得与知识指导上的讯息性支持及被接纳和爱的心理情感支持也是至关重要的。如表5所示，来自不同地区的家长表示（非常）赞成“英语老师布置需要用手机或平板才能完成的英语作业”的比例在65.5%—95.9%，尤以本市家长赞成率最高（95.9%），外市家长次之（85.5%）；表示（非常）愿意“让孩子用移动设备学习线上英语课程”的比例在74.2%—85.4%，60.0%以上的家长认为“使用手机等移动设备学习英语可以弥补课堂教学的不足”。由此可见，不同地区的小学生家长对英语移动学习的正向认知和支持情况略有差异，但总体而言，绝大多数家长对英语移动学习是持赞成和支持态度的。移动教育是互联网时代的教育趋势，家长对英语移动学习持乐观、支持的态度，就能给予孩子正确、有效的引导，不仅有利于帮助他们解决学业问题，缓解学习压力，还有利于其身心的健康发展。