《表3 第一次写作和第二次写作数据比较结果》
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《运用课堂展示教学法提升学生英语写作条理性与连贯性能力的研究与实践》
由图4所示，在这三个评分标准中，学生取得的低等级分数减少，而高等级分数增多。
| 图表编号 | XD001575100 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.11.20 |
| 作者 | 王丹丹、L.Paul MANTHA、齐林、刘子祺 |
| 绘制单位 | 东北大学中荷生物医学与信息工程学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
