《表3 正确学生第一题和第二题所采用的方法及各方法的占比情况》
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《“笨”方法也是“好”方法——“鸡兔同笼”单元重组引发的思考》
分别调查第一题和第二题回答正确学生所采用的方法及各方法的占比（表3）。
| 图表编号 | XD00223068400 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.08.10 |
| 作者 | 徐晓良 |
| 绘制单位 | 浙江省海宁市紫微小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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