《表2 临床能力提升课程模块》

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《助理全科医生临床能力提升路径的研究与实践》

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确立了人才培养目标后，以临床能力的“两大要素、四个层面”对原有课程体系进行了调整。针对知识层面构建以工作职责为核心的知识培育体系，增设了农村公共卫生服务的相关课程，真正体现出医学理论与临床实践相结合的理念。针对技能层面构建以治病救人为目标的技能培育体系，将技能训练课程细化成专业技能单项训练课程和专业技能综合训练课程，保证涵盖助理全科医生岗位能力层面的所有观测点。针对社会角色维度构建以职业忠诚度为核心的价值观培训体系；针对动机层面构建以职业动机为核心的医德培育体系。思政专题教育、创业精神与实践创新思维训练、公共关系、有效沟通技巧、创业精神与实践等课程均从社会角色和动机的不同层面加强学生的行为与社会科学知识和管理学知识的学习，营造扎根基层、服务基层的理念和奉献精神，提高学生在基层工作的忠诚度和稳定性[3]。见表2。