《表1 在线开放课程生态系统的生物组分》

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《教育生态学视域下我国在线开放课程的可持续发展路径研究》

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（2）生物组分多元。与自然生态系统相似，在线开放课程生态系统包括环境组分和生物组分两大部分。其中，环境组分是生态系统的物质和能量来源，而生物组分包括生产者、消费者和分解者三大功能类群，（具体如表1所示）。具体来说，生产者即课程支持者——与传统课程不同的是，在线开放课程的课程支持者更多元，包括课程建设专家、企业人员、主讲教师、助学者、学习者等，主要支持课程开设、维护课程运行[7]。值得注意的是，学习者也可以是课程的生产者。消费者包括学习者、用人单位等所有课程的受益者，此处的学习者除了包括传统课程面向的在校学生，还包括社会各行业、各阶层的人员。而分解者是将生产者和消费者产生的信息、物质、能量等还原并再生成，促进生态系统的良性循环。在线开放课程生态系统的分解者除了课程建设专家、企业人员、主讲教师、助学者和教育行政、教务管理等部门，还包括学习者，他们在学习过程中生成的观点、作品等将促进课程的优化和再更新，助力在线开放课程生态系统的稳定、健康和可持续发展。