《表3 实验组与对照组教学情况的第三方评价（±s)》

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《“智慧学（课）堂”多元临床教学模式在提高本科生教学质量中的应用与探索》

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对教学情况第三方评价，实验组与对照组相比，知识展示形象度，学生听课专注度，课堂互动效果，知识逻辑结构展示效能，课堂气氛活跃度的比较通过第三方评价综合评分，差异有统计学意义（P<0.05）。