《表2 健康教育效果评价得分的逐步回归分析》

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《妇科围手术期患者健康教育现状及影响因素调查分析》

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注：R 2=0.111；调整R 2=0.088；1) P 1) <0.05

将单因素分析中有显著性意义的因素纳入逐步回归方程，分析结果显示文化程度、健康教育形式、患者希望的教育形式、教育时机、一般自我效能感得分5个因子进入回归方程，其中文化程度、健康教育形式、健康教育时机、一般自我效能感得分差异有统计学意义（P<0.05），见表2。