《表2 课程学习实施过程分解》

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《基于CDIO理念的《互换性与测量技术》课程教学的优化研究》

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结合课程所讲授对象为大二学生，具有一定的专业基础，同时思维活跃、理解能力强。为了改变传统被动式教学模式，培养学生的学习兴趣和主动学习的习惯，借助工程实践典型案例进行课程知识的学习。比如在公差设计的教学内容中，为了锻炼学生的工程能力，改进课堂教学方法，不妨以减速器中的端盖类零件为案例进行精度的设计，通过具体的工程任务让学生掌握查表、计算、标注、选用等知识。在进行工程案例实施的过程中，课前的工程案例的选择、学生的自主学习，课堂中分组、讨论、展示、评价等各教学环节的设计和控制是关键，以减速器端盖类零件的精度设计为例，通过选择实际的工厂项目来提高学生的学习兴趣，锻炼学生企业岗位职业标准的意识。并且，设置具体的课堂环节可以使课堂变得活跃、高效。课堂中具体的互动学习环节实施过程分解如表2。在教学前，教师需收集图片、实物、视频等教学资源、设置相应的案例或项目，安排学生查阅有关文献和参考书为课堂学习进行准备。课堂中在教师的引导下进行分小组讨论、互动探究完成规定学习任务并对学习结果进行PPT汇报或视频展示，教师对学生学习情况进行总结和点评。课后通过选择代表性强、难易适中且具有一定思考性的习题让学生对所学知识加以巩固。