《表2:新劳动教育“三类十门”校本课程实施分解》

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《“新劳动教育”的内涵与实践路径》

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四是建立特长认定评价体系。立新实小结合校本课程的特点和综合素质评价工作的需要制定了学生的校本课程评价体系。其一是以记录学生成长过程为主的特长认定制度；其二是根据《“我行故我行”学生综合素质评价方案》要求进行综合评价；其三是成果展示评价。