《表3 校本课程开发、实施问题统计表》

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《基于核心素养培养的校本课程开发现状研究——以深圳市高级中学南校区校本课程为例》

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调研发现，在开发校本课程时，一线教师面临着时间精力不够、资源缺乏等问题。165名教师中，20～40岁年龄段的青年教师占比64.5%，参与课程开发的教师占比64%，但愿意进行主动开发的教师数据仅为30%，且集中在艺术、科技类学科；尽管多数校本课程配套了讲义，但超过80%的校本课程没有配套教师用书，这不利于课程的迭代式发展；课程评价是推动课程良性发展的重要环节，但因校本课程不纳入国家的选拔性升学评价体系，所以不少教师忽视课程评价。具体见表3。