《表5 黔南州幼儿园教师发表论文篇数在职称上的多重比较结果表》

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《黔南州幼儿园体育活动开展现状分析》

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科研是对教学经验和实践的总结，是教师学术水平的重要指标。幼儿园教师进行研究的过程实际上可丰富和提高自己的教学理论和实际水平[2]。对黔南州幼儿园教师发表论文篇数在教师职称上进行单因子变异数分析，调查结果表明，不同职称的幼儿园教师在发表论文篇数上有显著差异。经Levene法检定后值不显著，显示变异数同质，因此用Turkey HSD法进行多重比较（见表5），发现在发表论文篇数方面，中级职称的幼儿园教师显著高于未评职称的幼儿园教师。统计也发现，发表过有关幼儿体育方面论文的幼儿园教师只占13.22%。可见，幼儿园教师对科学研究的重视度不够，科研氛围不浓，同时幼儿园教师的职称和专业会影响幼儿园教师科研开展情况。