《表1 开放式编码过程：学前教育师范生专业认同影响因素模型构建——基于扎根理论的研究》

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《学前教育师范生专业认同影响因素模型构建——基于扎根理论的研究》

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注：资料的开放式编码和主轴编码涉及大量的分析表格，为了说明研究过程和节省空间，文中只截取了部分表格，以此为例证，其中B2代表第二个被采访对象，其余以此类推。G22代表第22个初始概念，其余以此类推。

开放编码建立在研究者初步处理资料的基础上。研究者通过对受访者谈话内容的分析，提炼出一些简单的概念，其目的在于指认现象、界定概念、发现范畴[14]。本研究尽可能地搜集与学前教育师范生专业认同相关的信息和数据。经过多次整理分析，最终从原始资料中归纳出了276条初始概念。为了节省篇幅，选取部分作为例证，如表1所示。