《表1 大班幼儿心目中“小学生的形象”》

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《大班幼儿对小学认知、情感与期待的质化研究》

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注：访谈时，有的孩子既说了“要写字、做作业”，也说了“休息时间短”。针对这种情况，编码时采取重复赋值的方式。全文均采用重复赋值的方式，在此统一说明。

访谈中研究者通过询问幼儿“小学生是什么样的？”根据幼儿的回答进行了编码，结果呈现如表1。