《表2 英国地理教科书野外考察活动目标要求统计》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《英国高中地理教科书野外考察活动设计及其启示》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

无论是课堂教学还是野外考察，阐明学习目标对于学生参与考察、完成任务至关重要。英国地理教科书野外考察活动均提出明确的目标要求，通过提取英国地理教科书野外考察活动问题和技能内容的行为动词，了解其学习目标要求（见表2）。在英国地理教科书中，野外考察活动观察、测量、计算和说明的能力要求较多，表明野外考察活动以探究、发现和数据处理技能的培养为基础，侧重学生积累初级经验和收集相关数据，而不是深入阐释景观形成机理及过程。其中测量目标高达8项，计算目标3项，通过测量和计算帮助学生提升科学研究的兴趣、意识和能力，培养学生动手操作和数据计算能力。科学创新的起点是发现有价值的科学问题，在英国地理教科书中观察的要求有4项，观察是一种有效的学习方法，通过观察现象培养学生发现问题的意识。教科书中说明的要求一般不是单独设计的目标，往往以调查———说明、观察———说明、计算———说明的形式呈现，侧重地理事实机理的分析和学生思辨能力的培养。除此之外，英国地理教科书还关注学生高阶思维的发展，通过设计和调查等目标要求，让学生阐明观点，提供支持证据，解释科学推理，培养学生的创新思维能力。