《表2 教学过程：“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”教学设计(人教版)》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”教学设计(人教版)》
二、教学过程 （见表2）
| 图表编号 | XD0015016700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2018.07.25 |
| 作者 | 张孝英 |
| 绘制单位 | 重庆市第十八中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
相关图表
- 《表5：基于化学学科核心素养视角下的教学设计——以人教版“空气”为例》2020.11.15
- 《表4：基于化学学科核心素养视角下的教学设计——以人教版“空气”为例》2020.11.15
- 《表3：基于化学学科核心素养视角下的教学设计——以人教版“空气”为例》2020.11.15
- 《表2：基于化学学科核心素养视角下的教学设计——以人教版“空气”为例》2020.11.15
- 《表1：基于化学学科核心素养视角下的教学设计——以人教版“空气”为例》2020.11.15
- 《表1：落实过程体验，发展数学学科核心素养——以人教版八年级下册“18.2.3正方形”教学设计为例》2020.08.20
- 《表2：微型项目式教学在物理课堂深度教学中的应用——以人教版“牛顿第一定律”的教学为例》2020.06.01
- 《表2：微型项目式教学在物理课堂深度教学中的应用——以人教版“牛顿第一定律”的教学为例》2020.06.01
- 《表1：微型项目式教学在物理课堂深度教学中的应用——以人教版“牛顿第一定律”的教学为例》2020.06.01
- 《表2：基于地理核心概念的主题式案例教学设计研究——以人教版“工业的区位选择”为例》2020.05.05
- 《表1：基于地理核心概念的主题式案例教学设计研究——以人教版“工业的区位选择”为例》2020.05.05
- 《表1 教学过程：基于问题式教学的初中地理教学案例——以人教版七年级下册“欧洲西部”为例》2020.06.30
- 《表1 自读安排：重组教材体系，探究整体教学——以人教版小说为例》2020.04.10
- 《表2 选修教材统计结果：高中英语教材文化对比和教学研究——以人教版为例》2020.01.17
- 《表2.：落实整体外语教学理念,培育学生核心素养——以人教版《英语》九年级Unit 2阅读教学为例》2019.08.01
- 《表1.：落实整体外语教学理念,培育学生核心素养——以人教版《英语》九年级Unit 2阅读教学为例》2019.08.01
- 《表2 教学过程：“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”教学设计(人教版)》2018.07.25
- 《表2 教学过程：“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”教学设计(人教版)》2018.07.25
- 《表1 教学目标：“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”教学设计(人教版)》2018.07.25
- 《表1 学习时间表：“现象教学”活动探微——以人教版“农业区位选择”为例》2018.03.15