《表6 研究生英语实施翻转课堂教学模式面临的挑战》

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《翻转课堂模式应用于研究生英语教学中的可行性研究》

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由表6可以看出，实施翻转课堂教学模式面临的最大挑战是研究生英语水平参差不齐。据统计，研究生入学英语考试的最低分为38分，而最高分则达88分；四级考试的最低分为343分，最高分为587分，这反映出2019级研究生的英语水平差距较大。其次是研究生的英语学习自主性不强。由于翻转课堂教学需要研究生花大量时间提前自学教学视频或PPT，并能就学习内容提出疑问以便在课堂探讨，完成相应练习题或讨论题。在与研究生访谈中，笔者了解到，2019级研究生的所有课程学习都是安排在第一学年（第二学年主要是实习），各门课程几乎都有课后作业需要完成，课外能够被利用的英语学习时间不多。研究生如果不能课前做好这些工作，课堂活动就无法充分开展。由于课前在网络平台学习需要耗费流量，而校园并未普及免费无线网络，所以接近四成的研究生认为这也是对他们学习的阻碍。也有25.58%的研究生认为教师的教学设计能力还不能适应翻转课堂教学模式，比如视频录制、教学网络平台建设等。13.95%的研究生表示应建立与翻转课堂相适应的评价体系，以有效促进研究生的英语学习。