《表2 备选因子：产出导向法在大学英语教学中的应用及其优势和面临的挑战》

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《产出导向法在大学英语教学中的应用及其优势和面临的挑战》

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评价环节：评价环节是对任务产出的评价和总结，分为即时评价和延时评价。评价对于激发学生的学习热情，以及认识到自己在某些学习环节上的不足有非常好的推动作用，对教师今后教学内容的侧重和教学环节的设计也有非常重要的指导性作用。在PPT展示环节结束之后，教师可以对每个展示做一个详细的评价，并鼓励学生也发表自己的意见和建议。接下来，教师会将课前学习通平台上大家在讨论区域的发言内容精选出两到三份和同学们进行一个分享，并和学生一起商量打分的细则，和学生通力合作给相应的作品打一个分数。这也是TSCA（Teacher-Student Collaborative Assessment，师生合作评价）在POA中的应用，通过引导学生根据详细细则打分，学生就可以建立起比较客观的打分机制，如此一来就可以实现课下学生自评和生生互评的延时评价功能，以帮助教师减轻作业批改负担，也帮助学生构建自我评价和生生互评的能力。