《表1 开放性译码举例：研究生翻转课堂英语学习兴趣及教学模式改进》

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《研究生翻转课堂英语学习兴趣及教学模式改进》

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开放性译码主要分为两个阶段：首先是概念化，即对整理后的资料进行逐句分析，并基于教学经验和理论文献来选取或创造概念；其次是范畴化，即对得出的概念进行归类，从而提炼出一个新的范畴。通过开放性译码，本文共得出了29个概念和15个范畴。表1是选取的部分示例。