《表5 前、后测实验班与对照班之间的数据比较》

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《促进初中生批判性思维发展的教学实证研究——基于学习活动设计视角》

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对两个班的后测数据进行对比（独立样本t检验）分析，由于Sig（=0.888）>0.05且P2（=0.096）>0.05（见表5后测部分），所以两个班级无显著差异。但是P2（0.096）远小于P1（0.689），可见实验班与对照班相比，后测较前测存在差异扩大的显著趋势。说明通过学习活动的训练和干预，在批判性思维发展水平方面，实验班学生优于对照班学生的趋势越发明显。