《表5 实验组与对照组后测数据配对样本检验》

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《大学英语写作教学与学生思辨能力培养研究》

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从表5，我们可以推断，经过为期一学期的基于思辨能力培养的写作教学后，实验组与对照组学生三方面进行配对样本T检验，p值分别为0.000、0.004、和0.000，均小于0.05，表明实验组与对照组学生在思辨意识、思辨技能及写作成绩三方面由实验前的无差异变为有显著性差异。再结合实验组学生前后测数据结果，三方面的p值都为0.000，我们可以推论出经过一段时间基于思辨能力培养的写作训练后，实验组学生的思辨意识、思辨技能及写作成绩取得了显著效果。