《表5 实验班前测与后测成绩、对照班前测与后测成绩》

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《基于网络平台的高中英语过程写作法教学探索——以高三英语书信写作教学为例》

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对实验班前测和后测成绩以及对照班前测和后测成绩进行配对样本T检验（如表5），实验班前测均值为14.2407，后测均值为16.5741，提高2.3334；对照班前测均值为14.0714，后测均值为14.5179，提高0.4465，P值分别为为0.000和0.044，均小于0.05，实验班与对照班成绩均有明显提高，实验班提高幅度大于对照班，说明基于网络平台的过程写作法和传统课堂模式下过程写作法教学均有利于学生写作水平的提高，同时，基于网络平台的过程写作法比传统课堂模式下的过程写作法教学更加有利于学生写作水平的提高。