《表2 前测与后测不同组别之间作文成绩的比较分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《技术促进学生批判性思维发展教学机理的实践探究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

*P<0.05

运用SPSS软件对学生作文成绩进行分析（见表2），针对各组前测成绩运用方差分析进行两两比较，发现P值均大于0.05，说明教学活动前四个组学生的作文成绩基本一致，无显著性差异。针对各组后测成绩进行统计分析，发现三个实验组与控制组进行比较的P值分别为0.039、0.035、0.016，均小于0.05，说明在各实验组技术应用对于学生作文成绩的发展均具有促进作用。这一结论在对各组的前测、后测作文成绩进行统计分析中也得到了印证。