《表4 对照组写作前测与后测对比》

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《模因论框架下大学英语背诵-产出模式实证研究》

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根据表3，对比实验组前后两次测试发现，受试作文成绩提高最多的是42.6分，由前测49.7分提升至92.3分。下降最多的是14.2分，由前测56.8分下降至42.6分，平均提高16.33分。虽然实验组前后测四级总分无统计学显著差异，但是前后测作文成绩呈显著差异，t=10.36，P=0.000<0.05。比较控制组前后两次测试可看出，两次总成绩也不具备统计学显著差异，受试作文成绩提高最多的是21.3分，由前测63.9分提升至85.2分。下降最多的是21.3分，由前测56.8分下降至35.5分。由表4可知，虽然写作平均提高5.68分，但是前后两次写作测验成绩没有达到显著水平（t=0.658，P=0.525>0.05）。