《表1 阅读能力描述语参数》

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《基于中国英语能力等级量表的高考英语试题分析——以2020年高考英语全国卷及新高考Ⅰ卷阅读理解题为例》

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曾用强等学者从多个维度对英语阅读能力进行了界定，认为阅读能力包含认知能力和阅读策略，其中认知能力涵盖识别与提取、概括与分析、批判与评价书面信息的能力。[3]同时，在对量表进行描述时，除认知能力外，还采用了文本类型、话题类别、内容结构等参数（表1）。阅读者在这四个维度的知识储备和能力基础共同指向对其阅读能力的描述。不同于其他按照体裁对文本类型进行分类的做法，阅读量表将文本按照文本的功能或目的分为叙述、描写、说明、论述、指示、交流六类；话题类别与《普通高中英语课程标准（2017年版）》的话题吻合，更多是从子话题的角度进行举例、归类的；在认知能力维度，量表将其划分为识别/提取、概括/分析、批判/评价几个级别；在内容结构方面，量表划分出语言结构、显性信息、隐性信息三个层次。