《表2 学生对境外木结构学习的评价总结》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《木结构暑期境外教学实践与探索》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

暑期境外教学是木结构教学的一次探索，为学生提供了丰富的木结构学习资源。境外学习后，对参加项目的11位同学进行调查问卷，如图9所示，对学生回国后木结构知识掌握水平进行评定，评定方式为学生自评，评价标准为:木材材料特性的理解程度、木结构构件与节点设计方法的掌握程度、木结构防火与耐久性设计的了解程度；木结构施工方法的了解程度及RHINO-Grasshopper软件的掌握程度。学生结合自评标准按照“较多”、“多”、“中等”、“少”、“较少”对木结构知识掌握水平进行自评。调查结果表明，45%的学生木结构知识掌握达到多或者较多水平，55%学生木结构知识达到中等水平，对木结构知识了解较少的学生数量已降为0%，较出国前学生木结构知识水平有了显著提升。经收集学生对境外学习评价（见表2），可以发现，学生通过境外学习掌握大量木结构知识，对木结构建筑有了新的认识，达到基本教学目的；同时，学生对英文教学和实践教学做出积极评价，可以看出，英文教学和理论与实践相结合的教学方式是项目的特色，但英文教学也带来了教学上的挑战，需要深入思考。表2中，一部分学生认为课时过短，课程过密，这是境外学习局限性，在未来的课程设置中需要进一步思考与改进。