《表1：词块在高职英语教学中的合理应用探索》

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《词块在高职英语教学中的合理应用探索》

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经过实验结果的对比和分析，实验后两个班的成绩有显著差异，说明实验班在进行词块教学后其教学成绩比控制班有了显著提高。通过对试卷分析发现，实验班学生的阅读、语法比控制班学生有了明显的提高，在写作中对词块的使用较多，准确性尚可。根据以上数据还可以形成一个基本判断，词块教学在写作和阅读方面效果明显，但对于听力影响比较小，这也说明英语听力的提高不是一蹴而就的过程。同时也表明词块教学法具有可行性，有利于提高学生的词汇量和英语知识水平。