《表1 C校2018级五年制高职学生学习自我效能感得分》

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《五年制高职学生学习自我效能感现状研究——以江苏高职院校C校为例》

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学习能力效能是了解被试者认为自己是否有能力完成学业，取得良好成绩和避免学业失败的自我预估，学习行为效能是了解被试者日常学习的行为习惯、学习态度等，以及对是否达到学习目标的学习结果的自我预估。通过对22项得分统计，如表1所示，学习行为自我效能高于学习能力效能。