《表3《青少年网瘾问题探究》课程设计框架》

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《论初中STEAM教育中人文因素的融入》

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事实上，不管课程属于什么类别的主题，课程的设计如何分解，归根到底都是希望学生能够掌握多学科知识的整合与转化能力、基于真实世界的问题解决能力、融入情境的科技探究与创新能力，以及深度学习与实践的能力；同时，又能帮助学生培养起深厚的人文关怀，涵养内在精神，了解个人之于社会的责任与担当。STEAM教育的目的就是帮助学生打破学科界限，以更好地完成知识的融通，学生不仅要掌握社会发展所需要的关键知识与能力，更要具备满足个人发展和社会需要的良好品格，以不断促成个体的成长与成才。