《表1 探究历程的问题链设计》

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《聚焦建构过程的概念教学范式——以“电场强度(第1课时)”教学为例》

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本课题研究归纳我校原来“导师指导下的小组合作”[4]学习模式，整合“问题导向”的教学理念，形成了“以问题链为主线、以师生合作互动为基本形式”的学习共同体策略（表1、表2）．问题链设计，首先梯度要贴近学生思维能力水平，其次问题之间应当逻辑严密、环环相扣、层层深入，注重问题之间形成严密完整的逻辑链条，让学生感受到逻辑的魅力和真理的力量，最后问题应具有一定的启发性，在一定程度上引导学生的批判创新思维能力、概括能力．师生互动、生生互动应当以感知交换[5]为基础，以情感互动为纽带，以思维互动为核心，以行为互动为表现．