《表1“黄土高原”教学设计中的问题链》

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《思维结构评价在初中地理教学中的应用》

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在具体设计问题时，需要注意的是：单点结构层次要设计简单易答的问题，多点结构层次要设计难度高但不灵活的问题，关联或拓展抽象结构层次要设计灵活的问题，引导规律归纳应用，从而有序推进学生地理思维能力的升级进阶。另外，还要注意问题的开放性，这样能促进学生通过理性思考，结合生活经验，从多角度看待问题，进行论证。