《表3“氧化还原反应”教学问题链示例》

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《发展化学学科核心素养教学的三个基本问题》

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三个部分的教学问题总体上分为宏观现象→微观本质→问题解决→迁移评价四个环节，环环相扣，解决的问题各有侧重，表现学生认识从物质→元素→微粒这种从宏观到微观的变化过程，体现核心素养和知识形态教学目标对问题链的刚性引领，也体现了教学目标的要求。系列教学问题的设计，离不开一定教学情境的创设，表中还列出了相关的情境素材建议，为基于教学问题引领的教学活动设计提供参考。