《表1 学校教育质量指标体系》

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《基础教育机会不平等研究》

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基础教育的“制度”维度是指在就近入学政策背景下学生从公共教育中获得的资源，学生的公共教育受益程度取决于就读学校平台的教学能力和硬件竞争力。教学能力包括师资力量、教师关怀和升学质量三个维度，硬件竞争力包括教学设备和财政投入两个维度（见表1）。本文采用平均欧几里得距离法构建学校教育质量指数（1）。（附1）