《表3 整合课程总体满意度调查表》

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《对高校生物科学专业课程整合的教学探索》

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注：对生物科学共52名同学的无记名调查问卷结果，其中2份试卷部分题目未答

此外，教学评价主要由学生进行评估.经过无记名问卷调查，学生对整合课程教学评价高，认为经课程内容整合加PBL以及双语教学后掌握专业知识更系统、更连贯，分析问题、解决问题的能力都得到很大提高，总体满意度较高（表3).