《表3 聚焦编码（现有研究与教育现代化价值维度的偏离）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《中国教育现代化理论与实践研究的偏离与校正——以1998—2019年的CSSCI文献数据为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

国家社科基金重点项目“教育现代化评价指标体系及推进路径”课题组采用德尔菲法，在多次征询多个教育现代化研究专家的基础上，将中国教育现代化价值维度凝练为：科学、民主、法治、公平和开放[27]。为了更好地了解现有的研究与教育现代化价值维度是否一致，文章在一定程度上参照以上五个维度引入扎根研究方法，利用Cite Space自动生成的高频关键词（1 563个），在合并语义重复关键词的基础上，选择与文章价值维度相关的关键词，对其进行分类并进行较为规范的三级编码，得出现有理论与实践研究成果偏离的原始数据（详见表3），在关键词分析及二次阅读文献的基础上，文章将现有教育现代化理论与实践研究的偏离及其带来的不利影响归纳为以下四个方面。