《表2 程序构思：4P学习法在APP Inventor课程中的应用探索》

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《4P学习法在APP Inventor课程中的应用探索》

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这是“我要怎么做”。根据上一阶段的获得与想象，得到初步的设想，与同伴讨论，构思怎样实现作品。本阶段，团队可利用数字化学习资源，如老师提供的学习任务书、实训指导书等，团队共同制订项目实施计划，画好界面草图，设计好流程图，定好程序框图，选好积木块，记录讨论结果。教师在这环节可准备一些游戏帮助学生团队进行团队决策，如把常用积木块制作成贴纸，设计“积木贴贴乐”游戏，学生团队通过贴纸游戏，能有效地提高团队的参与度，激发学生“我要怎么做”的思考，并能深化对项目流程的理解，协助学生流程图的制定、积木选取等决策，并完成程序构思，如表2所示。