《表3 熵值法计算权重结果汇总》

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《中部地区省级公费师范生学习动力实证研究——基于S校调查数据的分析》

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为了更好地确定优先解决的问题，本研究利用各维度所占权重、各因子得分情况，以及根据访谈了解到的公费师范生需要迫切解决的问题及意见，使用优先矩阵确定改进公费师范生学习动力各因素的优先顺序[7]。具体而言，以学习动力的各因素分数作为横轴，以各因素的影响程度（权重）作为纵轴，对其各因素分数和各因素影响程度（权重）进行去中心化处理，把20个影响因素分别罗列在每个象限维度上，选择5个因素作为各维度的因素，以此根据优先行动矩阵确定院校解决问题的优先领域。政策激励、政策合理性、教育资源、课程设置和学业水平是需要优先改善的影响因素。