《表1 知识建构第一阶段学生提出问题的种类》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《知识建构课堂中的高阶思维发生路径研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

好奇心是孩子的天性，尤其是一走出教室来到校园的树林带，学生会很好奇有的树叶上面为什么会长毛毛，树叶边缘有的是锯齿状有的比较平滑，柳树叶子为什么有的宽大，有的细长。为了使得知识建构能够深入下去，教师引导学生将大家所提出的问题进行了分类，第一阶段分类的结果如表1所示。