《表4 G干扰行为变化阶段内分析表》

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《积极行为支持对自闭症儿童课堂干扰行为的个案研究》

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注:*P<0.05，**P<0.01

视觉分析包括阶段内和阶段间分析，阶段内分析主要是对实验中某一阶段内部有关数据水平范围变化、平均值、稳定性的分析，而阶段间分析旨在比较相邻实验阶段的数据变化；此外还运用C统计来分析积极行为支持对G干扰行为在阶段内和阶段间的干预成效和趋势走向，详见表4、表5和图1。