《表5 翻转度与学生成绩之间的关系》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于翻转课堂的混合式“金课”探索实验研究——以学前教育专业领域教学法课程为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

为验证翻转课堂混合式教学模式是否有效提高了学生学习效果，实验最终采用教师评价和学生自评相结合的方法进行学习效果验证．其中根据教学法课程的特点，教师评价采用学生试讲成绩与理论考核成绩相结合的评价办法，试讲成绩占评价总分值的70%，学生笔试成绩占总分值的30%．学生试讲题目结合幼儿园实际参照《3-6岁儿童发展指南》[6]中领域要求拟题，学生在考试前三天随机抽题，保证了考核题目的科学性和客观性．试讲评分标准严格按照指南中对该领域提出的目标及学前教育课程实施的评价指标体系[7]．笔试题目为3-6岁儿童发展指南中涉及该领域的教学目标及相关理论知识．除此之外，通过问卷对学生自评予以考查．学生最终考核成绩及自评结果采用spss独立样本T检验，结果见表5.