《表4 基于测试维度前测、后测试验组与对照组的比较》

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《初中生物学教学情感教育实证研究——以“呼吸道对空气的处理”一节为例》

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注:课前测试、课后测试同行肩标不同的小写字母表示在0.05水平存在显著差异或在0.01水平存在极显著差异。

为了进一步说明问题，从不同的测试维度上对试验组和对照组继续比较（表4）。