《表1 进行数学建模培训前后的数学成绩对比》

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《新课改下农村高中学生数学建模能力的培养研究——以瓮安县为例》

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注:培训前和培养后的学生成绩的测试时间为2017年7月和2018年7月。

通过对表1的分析，不难看出，新课程改革对农村高中学生进行数学建模能力的培养效果显著。数学源于生活又服务于生活，在数学教学过程中，教师不能只为了高考仅在高三复习教学中才开始培养学生的数学建模素养，而需要在整个三年的教学过程中给予充分的重视。这不仅可以提高学生的数学学习兴趣，还能为高校培养具有数学学习潜能，富有创新精神，勇于探索的人才。现对研究的相关结果做如下总结。